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      上海信息技术学校主题教育课教案 授课班级 课次 活动日期 授课教师 教育主题 诚信教育:诚实守信、勤奋博学 现代社会中,人们越来越重视诚信的品质。中职学生在校学习只是一个 暂时的阶段性的过程,最终我们还是要走入社会,走入市场。在将来的求职 中,诚信将成为社会对每一个学生的素质要求,诚信必将成为学生的安生立 设计意图 命之本,这就要求我们要做诚信规范的力行者。 当代学生作为社会主义建设的接班人,思想道德品质如何不仅关系到自 身的前途与命运,更关系的社会主义的建设和中华民族的伟大复兴。 1、认知:通过本次主题教育,使学生了解、懂得诚信的内涵,为什么要做一 个有诚信的人,怎样做一个有诚信的人。 2、情感:缺失诚信,人会丧失尊严,你会失去信任和朋友,社会就会进入无 序状态,就会没有安全感、国家就会落后,我们要正式诚信,从最根本做 教育目标 起、从我做起。 3、行为:通过对案例的分析、讨论,使学生能够认识诚信的重要性,正确树 立诚实守信、勤奋博学的观念,并认真执行诚实守信、勤奋博学的学生准 则。 教育活动过程设计及时间分配 (一)导入: 引入案例: 背景:在一次专业课的考试时,有一个班级中出现了六个学生的集体作弊 案例内容: 这个班级,曾经辉煌过,也曾跌倒过,但最后还是勇敢地站了起来,为学校的诚信作 为一个先驱进行探索。它荣获上海市先进集体的辉煌源于集体凝聚力,学生们为集体荣誉 而奋斗所创造。可对“集体荣誉、诚实、守信、责任”的意义理解不深,有的甚至还很模 糊。一次专业课考试时有六位学生作弊,由于作弊之事而使集体的所有一年荣誉全部化为 虚有,代价不可谓不大。 这件事引起了全班学生的震惊,之后的相当一段时间里大家迷惑了,不知应该怎么做, 尤其是这六位学生更是觉得没脸见人,表面上是由于他们的这种不诚信行为给集体摸了 黑,给自身也带来巨大的精神上的痛苦,给学校也造成了很坏的影响,而作为班主任也恨 他们不争气。 (二)认识诚信 作为最基本的层面,是以“诚实守信”为核心的“为人之德” 。这是每一个人一辈子 都应坚守的基本道德规范。 从个人角度讲,诚实守信,不仅本身是一种道德操守,而且它是孕育其他道德品行的 基础。诚实,是一种坦荡的心境的展现,它建立在对自己需要的理性认识和对作为基本是 非判断的基础上,是一种实事求是,不虚夸,不掩饰,用真实的力量去实现自己追求目标 的选择。诚实是对他人人格的信任,是平等待人,人与人之间建立信任的基础。守信是对 自己承诺的践行,也是约定协议能否转换成行为实践的重要开端。守信一定关涉到对方, 所以不仅是自尊,而且是尊重他人,有无交往,合作诚意的直接表现。他关系到人际关系 的确立和维护,因而既是重要的,又是基础性的道德要求。 “诚信”看起来要求不高,但要做到,一辈子坚持实属不易。它几乎渗透到人的日常 生活的一切方面,小到不说谎,守时等,大到对祖国,集体,事业的忠诚与坚守。这正是 “诚信”作为基本操守的时间性表现。 1、引入案例(续一) 道德教育从诚信开始,每一个学生自己在经过认真反思后写下诚信诺言,利用专业调查机 会,每一位学生深入到社会。去工厂、企业、公司作诚信调查,请有关领导、师傅作诚信 在企业管理、企业生产、企业形象、经营、贸易、包括塑立自身形象的重要性。然后在班 会课上进行热烈的讨论,各自发表不同的意见。通过不断的争论,探讨,使大家在“诚信” 这一概念有了实质性的初步认识,同时也写出了一篇篇以“诚信、道德”为题材的文章: “班干部的诚信” 、 “我们的诚信” “诚信” , “社会调查报告” , “诚信在行业中的重要性” , “诚实守信,整顿学风” , “诚信活动总结”等十多篇文章。这些文章内容深刻、感人、能 以亲身经历联系实际,使人读后能留下深刻印象。 引入案例(续二) 在这期间,全体学生向全校师生发出倡议: “人人讲诚信,人人做诚信人,人人树诚信” 。 把“诚实守信,勤奋博学”的学风贯彻在今后的学习、生活乃至于将来的工作中,为学校 树诚信、抓学风建设树了一个典型。最后在学校领导的支持以及学生处的配合下,组织全 校性的诚信签名活动,场面的气氛之热,全校学生的踊跃响应还包括很多的校领导、教师 也积极参与,使得这一次的活动非常成功。同时全体学生也向校领导申请本学期的专业考 试免监考,得到了校领导的支持和肯定。 一个在考试中出现六人作弊的班级到考试免监考,作为一个处处要强,处处争第一的 班级,为此付出的很多,但得到的收获和经验却更多,学生们真正懂得了什么是诚信、诚 信的内涵、诚信有什么重要性。在当今的社会里,诚信是最重要的,谁不讲诚信,就会到 处碰壁,就会付出沉重的代价。 2、组织学生讨论:不诚信产生的原因 …………….. 小结:同学们的讨论很积极、也很踊跃、很深入,讨论的话题很很多、很广。总结一 下,有这么一些原因: (1)社会政治经济文化等领域不良风气的影响 少部分领导干部如等凭借手中的权力,贪污受贿、生活腐化堕落、搞行业不正之风 等等,影响了党员干部的整体形象,也影响了人民对党的信任和期望。青年大学生与社会 的联系十分紧密,政治领域的不正之风容易对大学生产生不良影响,使其产生诚信缺失。 假冒伪劣、合同违约、偷逃税费、 、商业欺诈等失信现象行为扰乱了社会经济秩序,损害 了消费者利益,影响了国民经济健康发展甚至我国的国际形象,也对青年学生产生不良影 响,使一些青年学生会缺乏诚信责任意识,做出诚信缺失的行为。 (2)诚信教育缺乏实效性 诚信教育内容模糊。在当前学校的诚信教育中,问题是诚信教育的内容没有明确的界 定,在众多人心目中是一片模糊。对于诚信教育应该有哪些内容,多数学生表示积极赞同 学校开展诚信教育,但谈及诚信教育内容时则陷入了模糊状态,不能清晰地说出自己所赞 同的诚信教育究竟应该包括哪些具体的内容。对于诚信教育内容的模糊必然影响学校诚信 教育的切实有效。诚信教育方法单一。影响诚信教育的重要因素之一就是方法的运用。当 前多数的诚信教育停留在传统的说教上。多数学生认为诚信教育不能仅仅局限于一种方 法,要根据具体的情况采取不同的方法。 诚信教育路径狭窄。诚信教育多数是通过教师 课堂影响和开展相关活动影响,没有充分利用丰富的教育资源,在教育途径的开拓创新上 存在明显不足。如对网络这一有效教育途径的利用还有待于进一步的扩展和深入。 (3)青年学生自身责任意识淡薄 当前学生多是二十世纪八十年代以后出生的,他们存在责任意识淡薄的现象。社会历 史责任意识不浓。部分青年学生对所要承担的历史重任不明确,不清楚自己是未来社会主 义现代化建设的栋梁、民族复兴的希望,不能正确认识当前复杂的国际国内形势,局限于 狭隘的视野,片面注重个人利益、追求享乐。社会角色责任意识不明。部分学生对自身不 同社会角色尚未具有明确的责任意识。他们漠视作为一个公民的基本责任,存在着破坏公 物、不注重公共卫生、公共场所大声喧哗等现象;他们习惯了被家人娇宠,沉溺于父母亲 人的关爱,提出过分的物质要求,忽视了作为家庭一员所应尽的责任和承担的义务。在学 校中,部分学生不明确学生的责任所在,学习敷衍了事,缺乏认真态度,甚至出现网络成 瘾、专职爱情“事业”等主次颠倒、荒废学业的情况。社会行为责任意识不强。部分学生的 行为责任意识不强。他们做事随性而为,对行为的后果缺乏考虑,没有为自己行为负责的 明确意识。部分学生当发现自己做出了不当的行为后,不是正确面对和承担自己行为的后 果,而是尽量去隐瞒、躲闪和推卸。 3、请学生谈谈自己所经历的一些不诚信及不诚信后的反应。 学生: (积极发言) 小结: (三)诚信的故事 1、宋庆龄有一次与一所小学约定去看望小学生,可是到了约定日期,天下起了大雨, 同学们都以为宋庆龄奶奶不能来了,但宋庆龄依然冒雨前去赴约,这让同学们很感动 2、这个故事发生在美国的一个庄园主的家里。 一天中午,庄园主从外面回来,带回一把锋利的小斧子,随手放在门边,就去做活去 了。正巧,庄园主的儿子看到了这把斧子。他看着闪闪发光的斧子,十分喜爱,拿在手里 左看右看,心想:这么亮的斧子究竟快不快呢?他很想试一试。于是,他带着斧子跑到了 樱桃园里。他选中了一颗细小的樱桃树,学着大人的砍树的样子,举起斧子用力砍下去。 只听得“咔嚓”一声,小树被拦腰砍断了。 男孩一看不好,知道自己闯下了祸,就赶紧跑回 家,把斧子放到了原处,躲到他的小屋里,忐忑不安地捧起一本书,装作专心的样子读起 来。几个小时后,庄园主回来了。当他经过樱桃园时,发现他最心爱的那棵樱桃树被砍断 了,顿时大发雷霆。回到家里,他把果农叫来训斥了一顿,并要他把砍树的人追查出来。 一直躲在屋里的小男孩看到这种情景,心想,如果我不承认,万一错怪了别人,那多不好 啊!但转念又一想,如果去承认了,爸爸要责备我,也许还会打我的。该怎么办呢?他坐 地床边犹豫了好一会儿,终于大胆地走到了爸爸面前,低着头,红着脸说:“爸爸,别再 追查了,树是我砍的。”父亲问明了情况,不但没有责备他,还把他搂在怀里,意味深长 地说:“孩子,我为你的诚实而高兴。要知道,做人首先要诚实,这比 100 棵樱桃树还要 宝贵。” 小男孩点点头,把父亲的这些话牢牢记在心上。这个小男孩就是后来的美国总统 华盛顿。 (四)问答题 1、什么是诚信?你是怎样定义诚信的? 2、谈谈你所遇见的诚信和不诚信的案例 3、今天你诚信了吗?为什么要人人讲诚信? 4、不诚信会带来什么危害? (五)结束语 我相信同学们对诚信本不陌生,“诚信为立人之本,诚信方能成人诸如此类,我们屡见不鲜。但 同学们在敬佩一个个故事中人物的诚信精神时,你们是否有想过,自己去践行呢?其实诚信并不是什 么轰轰烈烈的壮举,他只在一个时间约定的准确,一次物品归还的完好,一次作业完成的按时,一次 诺言许下的实现。同学们,我们人人都知道诚信,人人也都能做到诚信,只是在平凡的生活中,你便 可以拥有这种高尚的品质。那么请马上行动吧,为塑造一个诚信的自我,营造一个诚信的校园,构建 一个诚信的社会,创造一个诚信的国家 而发扬诚信吧! 学生表现 教学效果显著 之处 可继续改进之 处 教学后记

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    2019-11-03 20:12